La importancia de la interacción en la comunicación y el aprendizaje

Haciendo una reflexión sobre las teorías que se leen acerca de la Comunicación Aumentativa y Alternativa, retomo algunos argumentos de Luisa Taveira, para compartir en el presente escrito.

La comunicación se considera como un aspecto fundamental para potenciar la interacción entre los seres humanos, contribuyendo a que se desenvuelva de manera adecuada dentro de su contexto próximo, sin embargo, sujetos que presentan dificultades o Necesidades Educativas Especiales en las cuales intervienen sus procesos comunicativos, experimentan desventajas notables frente a una sociedad constituida mediante el uso de la lengua oral, a causa de esto se dificulta el acceso al conocimiento, teniendo en cuenta además que la sociedad no hace un adecuado uso de medios alternativos que le permiten acercarse a dicho proceso.

La competencia comunicativa se desarrolla en el medio físico y social, pero es necesario tener en cuenta el aprendizaje natural del individuo como punto de partida (evaluación de sus capacidades, potencialidades y necesidades) contribuyendo desde éste, al logro y potencialización de sus habilidades. Para conseguir este objetivo, es vital que las personas en general nos constituyamos en interlocutores válidos, generando un proceso funcional y efectivo de comunicación.

En la medida que iniciemos dicho proceso, será necesario entonces, apoyarse en estrategias adecuadas al sujeto, a saber, Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa, mediante productos de apoyo los cuales deben considerarse como un medio continuo y permanente para dichos procesos. El fortalecimiento de la comunicación en dichos sujetos tendrá como resultado la posibilidad de socialización e interacción en los diferentes contextos, lo cual a su vez de acuerdo con Vygotsky posibilitará la adquisición de aprendizajes, la generación de Aprendizajes Significativos.

Si los profesionales, docentes y familia estamos en constante conexión, para brindar los apoyos necesarios a nuestros hijos, pacientes, estudiantes contribuiremos a hacer de estas afirmaciones una realidad, la cual solo redunde en la mejor calidad de vida de todos.

Lic. Diana Rojas

EL SOFTWARE EDUCATIVO: UN CAMINO AL APRENDIZAJE

Con el transcurso del tiempo, el trabajo en el aula se ha enriquecido sustancialmente gracias a los avances materiales y humanos producto del constante cambio y agitado ritmo del mundo. Vemos como las eternas y aburridas clases de “tiza y tablero” en donde el educando es tomado como un receptor pasivo, que sólo se encuentra dispuesto a recibir información, sin derecho a hacerle modificaciones o encontrar respuestas por sí mismo, están siendo desplazadas por espacios de tiempo aprovechados para desarrollar estudiantes funcionales, y en casos en donde no se encuentran involucrados procesos cognitivos superiores se estimulan estudiantes críticos y analíticos que tengan la posibilidad de explorar, abstraer, interpretar e integrar la realidad diaria con sus conocimientos, para tal efecto “sé hace necesario crear ambientes donde los principales recursos sean elementos didácticos y tecnológicos como el computador, los bastones con sensores, entre muchos otros que funcionen como ayudas técnicas, bien sea de alta o baja tecnología para que la persona limitada no vea disminuidas las posibilidades para su acción comunicativa” DE SALAZAR, Nahir. Comunicación Aumentativa y Alternativa. Pag. 25

Para apoyar dichos procesos, se han creado diferentes estrategias tecnológicas, específicamente los programas educativos computarizados o software educativo los cuales son un producto pedagógico que asegura una interacción entre quien aprende y quien enseña en el marco de un objetivo global, es decir el individuo tiene un acercamiento directo con el conocimiento ya que él mismo descubre secretos, formulas, y demás a través de imágenes de colores, juegos que resultan además muy divertidos y agradables para él. En consecuencia alcanza procesos básicos de aprendizaje que contribuyen a su buen desarrollo cognitivo y social, se vuelve un ser más crítico y lo que aprende lo hace por descubrimiento y no por repetición y memoria contrario a lo que generalmente busca la educación tradicionalista.

Sin embargo, hablar de las bondades del software educativo no significa, que todos contribuyan de la misma manera y en igual medida al aprendizaje, ya que como todas las cosas hoy en día, hay programas de excelente calidad, como otros que no ofrecen las mínimas garantías, por esta razón los docentes, especialistas en docencia y pedagogos estamos en la obligación de evaluar que tan factible es el programa para ponerlo o no en marcha con nuestros educandos, porque de un buen software dependen muchas veces los avances académicos de nuestros alumnos o por el contrario la deficiente adquisición de algunos conceptos trabajados desde este.

Dentro de la evaluación de los programas se deben tener en cuenta diferentes aspectos determinantes, descritos por la Licenciada Irma Toro: tales como las características del usuario que lo ejecutará, el dominio que tiene el mismo sobre el tema y el ambiente computarizado, que ofrezca posibilidades de llenar vacíos conceptuales o la detección de estos, que promueva el desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas de acuerdo con los objetivos propuestos, que promueva la capacidad de interacción y procesamiento que tiene el computador, que promueva la participación activa del educando en cuanto a la búsqueda, generación, apropiación y aplicación del conocimiento y que ofrezca experiencias que difícilmente se puedan llevar a cabo con otros medios.

En adición a todo lo anterior, en la actualidad contamos con programas adecuados y adaptados a las necesidades de todo tipo de personas, desde niños pequeños o con Necesidades Educativas Especiales transitorias, hasta personas con lesiones graves que imposibilitan el acceso al computador, para ello existen aparatos especiales denominados Switches los cuales mediante un simple movimiento generan que aquellos que no pueden usar el mouse o teclado también puedan acceder a programas educativos y fomentar su motivación y aprendizaje.

Aprovechar de los beneficios de los avances tecnológicos permite al hombre ser cada día más humano, pues contribuye a eliminar las barreras de la desigualdad, permitiendo a todos acercarse al conocimiento e interacción con el mundo.

Accesibilidad: Calidad de Vida

En una época en la que todo el mundo parece estar comunicado, en la que ha llegado al alcance de nuestra mano el avance tecnológico que en tiempo pasado hubiera sido impensable, existen personas para quienes no es tan accesible esa ventaja del presente. El mundo está pensado para quienes pueden ver bien, escuchar bien, moverse bien, sentarse bien... Difícilmente encontramos un mundo accesible para quienes salen del standard de la normalidad que la sociedad espera, esto es para los sujetos que experimentan una discapacidad a causa de algún tipo de lesión o deficiencia, y como es bien sabido por quienes trabajan en el campo o evidencian tal situación, no es la comunicación a lo único que se les dificulta acceder, hay cientos de barreras, unas visibles (arquitectónicas, didácticas) y otras (actitudinales) en ocasiones invisibles que hacen que el desarrollo del potencial de estas personas sea truncado.

Generalmente no es el daño o lesión lo que genera la discapacidad, lo genera el desconocimiento por parte de la sociedad acerca de los derechos y oportunidades a los que todos tenemos que acceder por el hecho de ser humanos. También el desconocimiento de la existencia de los diversos avances tecnológicos que existen para la contribución del mejoramiento de la calidad de vida de ellos.

La sociedad mayoritaria conoce a diario el nuevo celular, la nueva notebook, el nuevo T.V LED, y demás artículos de consumo y no sólo los conoce, los adquiere, es más muchas veces no suple una necesidad sino que la genera; caso contrario ocurre con las tecnologías de apoyo a la discapacidad, las cuales ni se conocen, ni se adquieren, ni se divulgan. Lo cierto es que existen y deben ser divulgadas y promovidas para que todo aquel que no tiene la posibilidad de acceder a la movilidad, asistencia, comunicación, aprendizaje de la manera cotidiana, pueda llegar a lograrlo.

Los productos de apoyo a la discapacidad van más allá de la silla de ruedas, el sistema braille y los amplificadores de pantalla, hay innumerables ayudas tecnológicas que permiten a niños(as) jóvenes y adultos participar activamente en la sociedad, en el desarrollo de su independencia y en las interacciones cotidianas dentro de los contextos en los que se desenvuelven. Es mágico imaginarse una clase en la que se permita a un chico con parálisis cereblal mediante Switch contestar preguntas en un juego dentro de una clase, activar un juguete y participar de actividades grupales, con el mínimo esfuerzo realizado con alguna de las partes de su cuerpo con mayor control de movimiento, de igual manera es interesante saber qué piensa una persona que a causa de una lesión cerebral experimente una afasia mixta, permitirle expresar claramente no solo sus necesidades sino sus sentimientos, genera un verdadero desarrollo de sus capacidades y el fortalecimiento de su calidad de vida.

Es de vital importancia en el campo que nos ocupa empezar a dar mayor importancia y utilidad a todos estos apoyos existentes que permitirán tanto a quienes experimentan la desventaja social (discapacidad) como a quienes trabajamos por y para ellos, para brindar mejores posibilidades, nuevos aprendizajes, innovaciones metodológicas al interior de los procesos de rehabilitación y educación, así como contar con la participación activa de las familias que son en gran escala la respuesta para el logro de cualquiera de los objetivos de intervención que deseemos realizar por y para ellos.

Lic. DIANA ROJAS

Nuestra Pachamama

La tierra, nuestra Pachamama pide a gritos un respiro. No en vano las lluvias no cesan en Colombia, las estaciones climáticas parecen intercambiadas, el calor se hace fuego en Mexico.
Agregando a ello el que día a día hay más animales abandonados, plantas pisadas, árboles cortados para tener mejores y más cuadernos en la Escuela. Qué decir de los desechos tecnológicos, químicos y radiactivos. Más triste aún haber visto nuestro oceano recubierto de un negro incesante que sin culpa propia contaminaba y tenía nuestras aguas.

La mano del hombre ha dañado nuestra Pachamama, ¿qué podemos esperar el día de mañana para los más chicos? ...

Reflexión Nanis
Autora de la imágen Elisabeth Carrizo

¿San Valentin?

En Colombia (por no adentrarme en otro país que también conozco) año tras año se celebran distintas ocasiones, entre fiestas religiosas, fiestas patrias y otras fiestas copiadas de otras tradiciones y consumismo del "primer mundo", aclarando que no sólo las celebraciones tomamos de ellos, sobre todo de los ciudadanos del Norte de América, los colombianos usamos palabras derivadas del inglés para denominar cosas, parqueadero (parking), perro caliente (hot dog) entre otras, celebramos el "Halloween", decoramos en Navidad con Santa Claus o Papá Noel y ahora el "Día de San Valentín" día que anteriormente no se conocía, en septiembre todos esperábamos jugar el amigo secreto y celebrábamos el día del amor y la amistad. Llámese "San Valentin" a lo Yankee o Amor y Amistad, este día es una insignificancia al igual que cualquier fiesta capitalista que se celebra para hacer dinero, en la que todos o casi todos caemos, es más, damos regalitos, llenamos restaurantes, bares y hasta nos sentimos tristes si no nos felicitan; si a toda esa farza le sumamos el hecho que casi todas las mujeres somos sensibles por estar solas en una fecha rodeada de rositas, tarjeticas, chocolates, florecitas, canciones, serenatas, invitaciones románticas... El día se vuelve más tétrico aún. Ese amor infinito, del por siempre jamás, de príncipe azúl inventado en los cuentos de hadas yankees, no son más que una farza al igual que la mujer físicamente perfecta, encarnada en una muñeca horrible llamada Barbie (Yankee también)...Tratemos de cambiar el esperar una fecha (y encima nada nuestra) para felicitar y amar, más bien tratemos de dar afecto todos los días y que las costumbres capitalistas y poco colombianas empiecen a quedar atrás haciendo que las costumbres y tradiciones autóctonas sean más respetadas por cada uno de nosotros.

El amor no se demuestra con flores y regalos, el amor se demuestra haciendo de la vida misma un regalo.

¿Hasta cuando ese ciclo sin fin?

A quién más que a ellos mismos benefició la elección y reelección del ex-presidente, fueron 8 años de mentira, derrame deliberado de sangre, gasto indiscriminado de recursos para implementos de guerra, entre otras atrocidades. Quienes menos posibilidades tienen para acceder a la información objetiva fueron convencidos con subsidios, mercados y perros calientes, como la pobreza en Colombia abarca un número considerable, la votación fue arrasadora, sin embargo, son ellos sumados a las poblaciones más vulnerables quienes más sufren las consecuencias de una elección inconsciente.

Algunos medios de comunicación a los 6 meses de haber celebrado con bombos y platillos la despedida casi ritualizada y ridícula que le hicieron a tal personaje, que celebraron el inicio de un ciclo que no promete ser mejor en las acciones (no en las bonitas palabras) Esos medios ¿Recién ahora se dan cuenta de quién eligieron? ¿Qué pasó con toda la publicidad positiva que se le hizo hace más de 7 meses? Esa misma fama adquirida gracias a los medios, esa falsa creencia que inventaron de "mejor presidente de la historia" generó la victoria de uno de sus lacayos, y ahora salen reconociendo y sacando a la luz lo que era evidente para muchos de nosotros, es bastante claro el sistema político en nuestro país y nadie dice ni hace nada, la gente sigue votando sin hacer una lectura objetiva de este gran juego en el que los únicos que perdemos somos los colombianos inocentes.

¿Nos odian o nos quieren?

Hoy me surgió esa pregunta: Ellos, los hombres heterosexuales ¿Nos odian o nos quieren?

Continuamente muchos sujetos de género masculino pronuncian diferentes clases de adjetivos alusivos a nosotras las mujeres, estos pueden ser desde un cumplido o piropo haciendo alusión a alguna de nuestras formas físicas, hasta la queja interminable que generalmente hace alusión a una cuestión de tipo hormonal, que ellos no pueden tolerar. Generalmente esta última y otras quejas más, hacen parte de la cotidianidad cuando de hablar sobre mujeres se trata. Muchas veces, algunos esconden sus quejas y sus inconformidades sobre el género detrás de chistes machistas, chistes que generalmente muchas de las mismas mujeres comparten y festejan, en otras ocasiones simplemente simulan escuchar pero no lo hacen y la mayoría de manera tajante expresan el poco interés que tienen acerca de los diferentes temas que muchas veces la mujer quiere hablar.

Lo que he logrado concluir es que muchos de esos hombres están totalmente enojados con el sexo femenino, tienen más quejas que atributos qué reconocer en sus parejas, hermanas, primas, esposas, hasta amantes, es posible que a estas críticas con suerte escapen sus madres, las demás seríamos directamente mandadas al sexto cielo con tal de no escucharnos o aguantarnos como ellos mismos suelen argumentar. De acuerdo a esto último, llevo días reflexionando y no logro entender la lógica de su comportamiento, no comprendo esa necesidad del hombre heterosexual de mirar, tocar, conquistar, tener, poseer una y otra mujer; dentro de ningún nivel de consciencia es lógico que algo que genera inconformidad e incomodidad sea tan deseado.

De otro lado esos mismos hombres al lado de muchas otras mujeres quienes tienen varios prejuicios hacia sus mismos cuerpos y personas, son quienes constantemente miran alrededor para criticar, ¿Qué critican? Todo, Es así como notar una chica vestida de manera sencilla, por ejemplo con jeans sueltos, camiseta ancha, sin maquillaje, sin peinar, es fuente de crítica por entre otras cosas “Ser poco femenina” desde la óptica de ellos y ellas, según no se qué criterio. Quisiera entonces que alguno de los y las jurados me explique ¿Qué es ser femenina? , porque de acuerdo a la educación que me fue impartida en la primaria y la secundaria, sólo existen dos géneros y están bien definidos por los aparatos genitales de cada uno, salvo algunas excepciones. En el mismo espacio-tiempo esos mismos sujetos y mujeres pueden llegar a ver una mujer totalmente opuesta, con alguna de sus formas un poco más a la vista y la crítica generalmente no se hace esperar, promulgando sin argumentos que ello significa una provocación, una manera de seducción y muchos otros adjetivos denigrantes más. Dentro de esos mismos prejuicios por ejemplo se suele encontrar el que una mujer no puede llamar, conquistar, invitar a un hombre porque ésto la pone en el lugar de "regalada", "ofrecida", "fácil", entre otros adjetivos.

En qué lugar del planeta nacieron para creer que todo lo que las mujeres hacemos está directamente relacionado con ellos (En el caso de las mujeres heterosexuales) Cómo pueden siquiera pensar que el mundo gira a su alrededor, no todas las mujeres somos lo que somos por y para gustar a alguien, somos porque queremos SER, somos porque SOMOS, porque tenemos capacidades, atributos únicos y diferentes a los de ellos, no somos para nadie, SOMOS PARA NOSOTRAS MISMAS. Por eso termino con una frase de una de las campañas del UNFPA (United Nations Population Fund - Fondo de Población para las Naciones Unidas)

“Que tu primer amor sea el amor propio”.